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低进高出 增量显著

时间:2009-04-27 | 作者: | 来源: | 浏览次数:177次 【字体:小 大】 【收藏】 【打印文本】
追求每一个学生的最大进步是我们的理想和目标。学校一直以学生入学台阶低,毕业时高考成绩增量大而得到社会的高度评价。几年的探索,我们逐渐把握了各年级学生学习特点和教学规律,从管理模式、方法、保障等方面形成了一整套科学、合理、高效的教学体系,在实践中得到广大师生认同并产生了显著效果。
2008届毕业的很多学生,他们的中考录取成绩并不高,但经过在浙大附中的三年学习,都在高考中取得了优异的成绩,增量显著。有30多位学生,他们的中考成绩都在470以下,但高考成绩都超过了重点线30分以上,最高的超过重点线达96分。

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